学校照明设计方案哪位手上有

除了各种建筑物以外，学校户外的景观照明也是整个校园照明控制系统的重要部分。景观照明的目的不光是夜间道路照明，也是美化学校环境，为各种节日和庆典活动增添色彩的需要。利用日志编程和特殊日设置的功能，可在一年内设置不同季节，不同月份，某个节日的照明效果。另外，由于一年四季有不同的日照时间，系统将具备自动识别功能。其识别功能通过传感器和软件两种手段实现。照度传感器可自动感应户外光线，为控制器提供开关信号。但为了避免一些外界因素的影响，如阴雨天气，或是传感器的探头被灰尘覆盖，不能正确识别光强度等，系统软件能根据当地的日出日落资料数据，自动调整开关时间。两种形式相结合，达到了最佳的节能效果。

照明设计方案
第一步:编制照明回路负载清单
在这过程中应注意:首先每条照明回路的灯具应该为同类型的灯具，这样才便于调光模块的选择和配置。而且每条照明回路的灯具控制性质应该是相同的，是普通供电或同为应急供电。其次，应核对每条照明回路的最大负载功率是否在需要选择的调光器允许的额定负载容量之内。最后，还要对一些照明回路的划分作适当的调整，使其更适合场景配置的需要，使各路灯光可组合构成一个优美的照明艺术环境。
第二步:按照明回路的性能选择相关的调光器
调光器是智能照明控制系统的主要部件，而对于不同类型的灯具应该选用不同适合他们的调光器。比如对于冷阴极灯(发光、霓虹灯、充气)，这类采用电压变压器工作的灯具，所以应采用前沿相控调光器。而对于包括金属卤化物灯在类的各种气体放电灯则应该选用正旋波电压调光器。
第三步:按照明控制要求选择控制面板和其他相关控制部件
第四步:选择附件和集成方式
第五步:编制系统设备配置表

学校建筑中，建筑用房类型较多，不仅有教学楼、图书馆，还有体育中心（包括体育场、馆，风雨操场等）、食堂、宿舍、学生活动中心、文化交流中心等，学生活动中心主要为学生社团服务、文化交流中心主要为对外接待、会议交流等，与宾馆类似，学校照明中最具特点的是教学楼和图书馆照明。
教学楼照明
一、教室照明的基本要求
教学楼照明中最主要的是教室照明，一般教学形式分为正式教学和交互式教学，正式教学主要是教师与学生之间交流，即教师看教案、观察学生、在黑板上书写，学生看书、写字，看黑板上的字与图，注视教师的演示等；目前教室中除传统的教学区的黑板和学生区之外，教学区中大多采用投影等多种形式，学校以白天教学为主，有效利用自然采光以利节能，因此，教室照明中最基本的任务是：
（1）      满足学生看书、写字、绘画等要求，保证视觉目标水平和垂直照度要求。
（2）      满足学生之间面对面交流的要求。
（3）      要引导学生把注意力集中到教学或演示区域。
（4）      照明控制适应不同的演示和教学情景，并考虑自然光的影响。
（5）      满足显色性，控制眩光，保护视力。
         除此之外，教室照明还应做到安全、可靠，方便维护与检修，并与环境协调。
 二、光源与灯具的选择
1.光源
教室照明推荐采用稀土三基色荧光粉的直管荧光灯，具有显色性好、光效高、寿命长等特点，易于满足显色性、照度水平及节能的要求。普通教室可用T8直管型荧光灯，有条件的可采用T5直管荧光灯，提高照明质量，更有利于环保，并满足节能要求。
2.灯具选择
（1）普通教室不宜采用无罩的直射灯具及盒式荧光灯具，宜选用有一定保护角、效率不低于75%的开启式配照型灯具。
（2）有要求或有条件的教室可采用带格栅（格片）或带漫射罩型灯具，其灯具效率不宜低于60%。
（3）具有蝙蝠式光强分布特性灯具的光强分布，一般有较大的遮光角，光输出扩散好，布灯间距大，照度均匀，能有效地限制眩光和光幕反射，有利于改善教室照明质量和节能。
（4）不宜采用带有高亮度或全镜面控光罩（如格片、格栅）类灯具，宜采用低亮度、漫射或半镜面控光罩（如格片、格栅）类灯具。
（5）如果教室空间较高，顶棚反射比高，可以采用悬挂间接或半间接照明灯具，该类灯具除向下照射外，还有更多的光投射到顶棚，形成间接照明，营造更加舒适宜人的光环境。如果教室有吊顶，一般采用嵌入式或吸顶式灯具。
三、教室对室内装修的要求
（1）教室内各表面应采用浅色装修，宜用无光泽材料，其各表面反射系数值可参考表7-1。
表7-1                                                  教室内各表面反射系数值
 表面名称
 反射系数（%）
 表面名称
 反射系数（%）
 
 顶棚
 70～80
 侧墙、后墙
 70
 
 前墙
 50～60
 课桌面
 35～50
 
 地面
 20~30
 黑板面
 15～20
 
 
 
（2）各表面颜色如下：
1）顶棚：白色。
2）墙面：高年级教室为浅蓝、浅绿、白色等；
3）低年级教室为浅黄、浅粉色等；
4）成人用教室为白色、浅绿色等。
5）地面：不刺眼、耐脏的颜色。
6）黑板：无光的绿色。
四、普通教室照明
最亮的点或面通常最引人注意，在照明设计中，为确保学生集中注意力，桌面和黑板的亮度应为最高，因此，教室照明通常由对课桌的一般照明和对黑板的局部照明组成。
1.教室一般照明
（1）普通教室课桌呈规律性排列，宜采用顶棚上均匀布灯的一般照明方式。
为减少眩光区和光幕反射区，荧光灯具宜纵向布置，即灯具的长轴平行于学生的主视线，并与黑板垂直。如果灯具横向配光良好，能有效控制眩光，灯具保护角较大，灯具表面亮度与顶棚表面差别不大，灯具排列也可与黑板平行。
（2）教室照明灯具如能布置在垂直黑板的通道上空，使课桌面形成侧面或两侧面来光，照明效果更好。
（3）为保证照度均匀度，布灯方案应使距高比（L/h）不大于所选  灯具的最大允许距高比（A—A、B—B两个方向均应分别校验）。如果满足不了上述条件，可调整布灯间距L与灯具挂高h，以至增加灯具、重新布灯或更换灯具来满足要求。
（4）灯具安装高度对照明效果有一定影响，当灯具安装高度增加，照度下降；安装高度降低，眩光影响增加，均匀度下降。普通教室灯具距地面安装高度宜为2.5～2.9m，距课桌宜为1.7～2.1m。
（5）教室照明的控制宜平行外窗方向顺序设置开头（黑板照明开关应单独装设）。有投影屏幕时，在接近投影屏幕处的照明应能独立关闭。
2.黑板照明
教室内如果仅设置一般照明灯具，黑板上的垂直照度很低，均匀度差，因此对黑板应设专用灯具照明，其照明要求如下：
（1）      宜采用有非对称光强分布特性的专用灯具。灯具在学生侧保护角宜大于40゜，使学生不感到直接眩光。
（2）      黑板照明不应对教师产生直接眩光，也不应对学生产生反射眩光。在设计时，应合理确定灯具的安装高度及与黑板墙面的距离。黑板照明灯具有三种安装方式，分别为嵌入式、吊装式和壁装式。